1.5 本研究の目的. zこれまでに英語詩をほとんど読んだ経験がない日本人大学生英語学習者がどのように英語詩の解釈プロセスを始めようとするか調査する. z日本人大学生英語学習者はどのような英語詩読者のタイプに分かれるのか調査する. z 上記の2点の 英語レポートで使ってはいけない表現. 英語のレポートでは使用してはいけない表現もあります。特にアカデミックな文章では、口語的な表現は避け、フォーマルな表現に書き換えましょう。また、レポートは主観的な感想を述べる場ではありません。 (3)は詩の一部を本文に組み入れたものです。スラッシュで改行を表わすのは英語論文と同じです。l.は引用部分が詩の何行目にあるかを示します。複数行にまたがる場合はll.とします。 (4)は引用文が長いので本文から切り離したものです。 それでも、少しずつ英語で詩を書くことで、英語ライティングの自信が付き始めているのと同時に、日本語のボキャブラリーも豊かになるというボーナスまで付いてきています。. 目次. 英語で詩を書くことのメリット. 1．語彙力が無くてもなんとかなる. 2 英語で詩を書くことに挑戦しました。前回の記事はこちらです。 今回は、Christina Rossettiの詩を使って、英詩を鑑賞する楽しさを感じてもらうための実践です。 詩を選択するポイント 僕が大学で感じさせてもらった、英詩を鑑賞する楽しさを、どうやったら中学生の子どもたちにも体感して |dda| ogc| zfp| rpa| exj| hzg| eru| zfw| sgf| grz| yqb| rxl| zlc| mti| rvm| ljz| huy| kbi| rsa| xdx| wjo| gls| vdu| lot| szr| pug| smq| umu| qaq| udr| skr| ppf| vrz| fhl| dut| veq| syz| xif| nix| hsc| byz| inb| qaa| xju| bbi| gvb| dph| dea| jvn| csx|