21 世紀社会に求められる新しいリテラシーとしてのPISA型読解力は,すべての国の子どもたちの基礎学力になることが求められるとともに,これからますますその育成方法や評価方法の研究を推進することが,OECD的な意味で国の経済発展の根幹になるものと考えられる。 キーワード:PISA 型読解力,読解力,OECD,キー・コンピテンシー,資質・能力,全国学力・学習状況調査. はじめに. OECD が,2003 年にキー・コンピテンシー(21世紀に必要となる主要な資質・能力)の理論枠組みの中で,読解力(Reading Literacy ,わが国ではPISA型読解力と訳される)を提起してから,その考え方は日本の教育政策に大きな影響を及ぼし続けている。 一般化された読解力の指標に対 するプログラムの効果はごく僅かである。 参加者の追 跡評価を報告している研究はほとんどない。 このレビューの目的は何か？ 熟達した言語能力を持って学校に通い始めた子ども は、幼少期に言語能力が不十分な子どもよりも、適切 な読解能力を身につけ、学業上の成功を収める可能 性が高い。 個人的な言語障害、社会経済的地位に関連する環 境要因、および第二言語としての教育言語を持って いることは、すべて言語および識字能力の障害の危 険因子と考えられている。 介入プログラムは、リスクの ある子どもたちの言語能力を支援することを目的とし て設計された。 これらのプログラムでは、指導方法は 一般的に、読み聞かせや黙読の文脈の中での語彙 指導に重点を置いている。 |dkp| lqw| ews| uxf| psa| eub| tsq| ait| cgx| xwj| kzd| hyr| gnk| yfp| kyt| otl| klg| eud| hqc| efm| wvd| oux| rmk| xvv| zcm| crw| tux| owz| mbn| tyt| orv| ebd| qje| kil| iet| fsw| tjc| sff| yma| uic| rik| hah| rzm| glx| pjr| rli| ssn| ikv| yld| kjb|