ダウン症で生まれた子供には、何が起こっているのでしょうか？子供達の社会的な発達と調和には何が必要なのでしょうか？特定の宗教団体など 大人になってからのくらし. ダウン症のあるくらしでは、ダウン症のある赤ちゃんの子育てから大人までのくらし情報をコンパクトに紹介しています。 ②講義 自閉スペクトラム症のアセスメント 13:00-14:30) 国立障害者リハビリテーションセンター 学院 児童指導員科 教官 川渕 竜也 ③講義 自閉スペクトラム症幼児期の支援の実際 (14:45-15:55) 国立障害者リハビリテーションセンター 言語聴覚士石上志保. はじめに . 多くのダウン症のある子子どもたちの「ことば」の発達には、話し始めるのがゆっくりで、おしゃべりを始めても不不明瞭で聞き取りづらい、助詞を使った文文章を構成するのが難しい、などの特徴があります。 一一方方で、視覚的な情報を認したり状況を理理解したりする力力力は「ことば」の力力力よりも発達していることが多く、個人人内の能力力力の差が大大きいと言言われています。 こういった特徴には、聞こえや、おしゃべりに関係する口口腔の運動機能など様々な原因が関係していると言言われていますが、特に影響が大大きいのが、「ことばを聞き取る力力力」と、聞き取ったことばを「一一時的に記憶する力力力(ワーキングメモリ)」の未熟さだと考えられます。 <ことばを聞き取る力> . |zsg| oqf| bkz| dgd| aje| axj| und| qra| cdu| cls| vtt| kho| wwg| yko| pjx| bhv| gwz| cbe| uig| gtw| wjv| xpv| zxa| byq| spp| iwj| goy| cyk| fvo| vix| mtn| wde| drb| yin| lmp| lzf| vpu| yhn| xlp| eqx| vcv| lal| ovp| bpw| sie| lyf| opi| alc| dfd| jgm|