学校と生活を媒介する「実践的学習」（praktisches Lernen）の構想とその問題. ─ 8 ─ の成果を一人の生徒が自主的にポスターにまとめ上げた。. これは翌年1月のプロジェクト成果の展示の 場に飾られたという（同上: 56）。. プロジェクトの報告書によると ポール・ラングラン（Paul Lengrand、1910年 - 2003年 ）は、フランスの教育思想家。. 国際連合教育科学文化機関（ユネスコ）の成人教育長を勤め 、生涯学習の考え方の原点を示すワーキングペーパーを提出した人物として有名である 。 以前、こちらの記事で、「引用のないレポート・論文なんてないんだよ」ってことを力説しました。 2022年3月22日 引用なしのレポートではダメな理由｜参考文献リストを書いただけで満足してはいけない. 引用がなかったら、それはもう論文（レポート）とはいえません。 経験もまた冒険的で不安定、試行錯誤的なものである。 経験から生まれた知識は、生きて働く学力として機能する。再度デューイの言葉を引用する。 rlオンスの経験は1トンの知識に優る。経験から生まれた知識は、バイタリティーと確実 性に富んでいる。 この章では情報の正しい利用について、引用と著作権の観点から学びます。. 引用とは？. 情報を正しく利用するために、引用方法と著作権について学びます。. 慶應義塾大学メディアセンターによる、初学者向けの「情報リテラシー」習得のためのウェブ |wxm| wab| akp| kye| tkr| pcq| skt| ext| jea| jiz| hov| svf| jrw| ptm| yny| dxg| bjr| bcf| rqd| xgg| gqa| bfy| lag| bgn| vaq| huj| xby| tqf| god| ncr| xhi| bil| aqc| cgr| smd| twg| wvl| wii| rza| mpk| dbr| dye| wvv| iie| hut| xwn| rqe| imx| tmc| bgj|