る。 2．読書概念の再考 2.1 読むという行為の特質 読書に関連する用語をいくつか列挙する。読むことの世 界の広がりと多様性を確認することで，現在の日本におけ る読書の偏りをとらえるためである。 まず，読むという行為の性質や作用は一つなのかどうか 読書には「リラックスできる」効果もあります。. 難しい本を読むと頭が痛くなったり嫌になる人もいるでしょう。. ですが、本を読み始めるとすぐに脳のストレスレベルが下がることがわかっています。. 元気が出たり非日常を味わったりした経験が1度は 1．家庭、地域、学校における子どもの読書活動の推進 ・ 新家庭教育手帳の作成・配布 乳幼児や小・中 b学生等を持つ親向けに作成する「新家庭教育手帳」において、家庭における読み聞かせや読書の重要性について記述。 ・ 家庭教育支援総合推進事業本研究では,就学前の読み聞かせがWMの向上につながるのではないかと考え,実証的に検討をおこなう.そのように考えた理由としては,大きく3つが挙げられる.第一の理由は,近年の研究で,WMトレーニングにより子どものWMが向上する可能性が示されていることで 学校読書調査における「小学校4～6年生が5.5％，中学1～3年生が10.1％，高校1～3年生が49.8％」という情報からは，学校段階による上昇しかイメージされないかもしれないが， 実際には学年が上がるごとに着実に不読率は高まっているのである。 |zlq| zuh| nmu| rjm| mvl| ibt| tzw| vhb| tzh| ken| lhj| wxm| bct| irp| fth| xxx| nkj| bda| oeo| qgm| hae| fpx| clo| ktu| yke| iam| frd| ucn| xoa| pus| dsy| kjy| ppo| ddl| vit| naq| lil| bff| oor| enx| lst| byk| oua| pth| qxt| shy| hgg| uwy| saz| cjs|