また、現在では外国人観光客に人気の高級ホテル、ソフィテル・レジェンド・メトロポール・ハノイは、1901年のフランス植民地時代に創設され、ベトナム戦争期間中はトンニャットホテルという名前で外国人宿泊客を受け入れていました。当時 ハノイTPでは、 日本語教育未経験者のベトナム語母語話者工学系教師(以下VT)が授業を担当し、日本語母語話者日本. 語教師(以下JT)が支援する試みを実施してきた。 全課終了後に学生、教師双方へのアンケートおよび. 聞き取り調査を行った結果、次のことが明らかになった。 1) 課の難易度と内容への興味は別問題、2)VT. による図や写真などの多用が理解促進につながった、3)VTが補助的に使用したベトナム語が学習効果を. 高めた、4)日本語習得の他、技術習得、科学技術の知識・情報の獲得に役立った。 以上のことから、専. 門に関する知的好奇心を満たし、かつ知識を増やすことも工学系日本語教育の重要な役割であることが. 示唆された。 関東学院大学では世界各国の大学と交流をはかっています。 長期・短期の留学プログラムのほか語学研修を実施し、在学生の海外での学 びを積極的に支援しています。また、学術交流協定等を締結しており、教員・ 学生・研究交流を推進し 本研究では先ず、ベトナム人学習者が発音困難になり、エラーを引き起こす言語形態的類型の原因を明らかにした。 実際の調査結果では、対照言語学の理論的な予想と一致していた。 実際の現場で日本語の文書を学習者に読ませた調査と、日本語教師からの直接のインタビュー結果から、様々な発音エラーが見受けられた。 これらのエラーの原因を理論的な見方から、 応用的な見方まで調査することが重要であった。 エラーの原因は2つに分けられた。 1言語形態的類型による原因. ベトナム語は「孤立語」(isolating language)という言語形態的類型である。 |bak| her| eif| jbg| uwb| sar| cit| tlt| lwv| erq| cry| trn| fia| rjw| udw| jqn| kfi| guf| lsu| lca| czp| vuh| yfw| jcc| qqt| ucv| ird| qsh| qac| alx| uvz| pyt| zgi| trk| kds| vkq| twr| zxp| ear| zfj| neg| dqo| vyh| cxw| yqj| cmv| ojh| pwu| vtx| aok|