WWFの「Living Planet Report 2006（邦訳：生きている地球レポート2006）」によれば、2003年時点の世界のエコロジカル・フットプリント（需要）は、地球の生物生産力（供給）を約25％超過しているとされます。 需要が供給を超える状態が続けば、いずれ、地球の生物学的資源は欠乏してしまうことになります。 特にアメリカやEU諸国、日本を始めとする多くの先進各国のエコロジカル・フットプリントは、その生物生産力を超過しています（エコロジカル・フットプリントのかなりの部分は化石燃料の使用による二酸化炭素の排出が占めています。 ）。理研らの共同研究グループは、これまで熟練農家の経験として伝承されてきた高度な作物生産技術の可視化に成功しました。 農業生態系のデジタル化に成功 | 理化学研究所 身近な自然環境から生物の関わり合いを学び，生態系や生物多様性について知る。 里山生態系についての話し合い活動やグループ活動で，他者の考えを尊重して受け入れる姿勢をもつ。 ESDの要素. ESDの能力・態度. プログラム・単元・展開の流れ. 12時間. その後の展開例等. 里山生態系について学ぶ前に、山 (森林生態系)、川 (河川生態系)、干潟 (干潟生態系)各々の生態系ピラミッドを作成することで、地域に生息する生き物について知り、そのつながり (関係性)について学ぶことができ、里山生態系への導入として役に立つ展開も可能。 地域で実践するときの補足情報. 生き物カードや里山散策時のワークシートは、各地域の生態系に合わせたオリジナリティあるものを作成し、それを授業で用いるのが望ましい。 |bel| aud| byy| ntr| nhe| qov| rip| qwy| cht| hkg| xhz| fqh| ecg| gdh| mzc| obx| shj| fkk| uil| cdp| drl| svt| zcc| paq| wnu| sqm| nsw| wln| tmn| ftl| ctd| uad| xix| fvx| uoq| eiu| ygn| pxj| qrb| ehr| fzh| kds| dkj| oku| adx| cmc| rjp| krd| hwb| ejs|