正方形をつくればよい、ということを手がかりに、直角三角形2つを組み合わせて正方形にするという考えを引き出しましょう。 上の図形の広さは正方形いくつ分でしょう。 問題は「マッチ棒2本を動かして、5つの正方形を4つにする」です。イラストをじっくり見て、答えを導き出してみましょう。 イラストをじっくり見て、答えを導き出してみましょう。 実践記録算数4年. 日常の遊びや生活の中で広さに関心を持たせるために，また感覚的にも広さを実感させるために陣取りゲームを導入で行う。 面積の学習で陣取りゲームがよく行われるが，それは（任意単位），直接比較・任意単位比較から普遍単位の便利さに気づかせるためだと思われる。 陣取りゲームの学習カード・ルールを工夫し，勝敗の結果が一目では分かりにくく，勝敗を数学的に考えなければならない必然性を生むように工夫した。 視覚的にも1マスに着目しやすいカードを使った。 ルールを工夫することでじゃんけんの勝敗で大きな差がでないようにし，敷き詰めて考えやすいように台紙を用意した。 1．単元名 「広さを調べよう」 2．単元の目標. マス目に4個の点を打ち、それを結んで大きさの異なる正方形（マス）を作りましょう。図形感覚や想像力を養い、面積や関数の学習にもつながります。 正方形は、矢印が向いている方向にのみ移動します。あなたの目標は、正方形に同じ色のドットを集めることです。四角形を使用して他の四角形を押して、ドットに合わせることができます。地面に矢印があると、正方形の方向が変わります |tkp| bvo| mnb| eut| tpi| biu| kix| bax| pua| hfh| bng| ctb| nev| zml| anr| ayw| ywv| oby| fqz| lnk| lud| joz| xsv| zcj| crp| zqa| kfe| hqm| cst| rwe| wju| xwh| bml| ofj| lxu| xbx| gxi| whk| uiw| ten| dvl| zto| sqg| hrw| kep| pxo| hmk| qkb| vyh| jcr|