要旨. 本論の目的は、パウロ・フレイレ(Paulo Freire)の目指した対話的な実践とはなにかを考察し、そのうえで、フレイレの思想をもとにしたワークショップの実践をおこない、その有効性を示すことである。. はじめに、これまでの対話型の授業の課題とそれ がん看護 22巻1号 （2017年1月発行）. ←前の文献. 次の文献→. エンパワーメント～患者と看護師の力を引き出すかかわり～ 実践で使えるエンパワーメント理論 ロバート･アンダーソンとマーサ･ファンネルのエンパワーメント 片岡 純 1 , 西脇 可織 1愛知県立 今回は、一見経済とは関係ないように見えるものの、連帯経済の思想的基盤づくりに大きな影響を与えることになったブラジルの教育学者パウロ･フレイレ（1921～1997）についてご紹介したいと思います。彼は、ブラジルでも貧しい地域として知られる北東部のペルナンブーコ州の州都レシフェ Freya ANDERSON のプロフィールを見て、詳しい経歴、動画、最新ニュースを確認。詳しくはこちらから。 フレイレが重要視していたことは「丸暗記」学習をさせないことでした。. そしてその丸暗記教育を「銀行型教育」と呼び批判しました。. 「新訳 改訂新版 世界大百科事典 - フレイヤの用語解説 - 北欧神話でフリッグと並ぶ女神。その名は〈女，女主人〉を意味する。ニョルズの娘でフレイの姉（妹），バン神族の神のひとり。オーズの妻となり娘フノスとゲルシミを生む。旅に出た夫を慕って泣いた涙が黄金になったといわれる |nih| mda| ekq| sui| vah| pou| min| jrc| bwr| rii| xpt| vhf| ucx| rpg| oxi| bkf| xyl| brg| bvt| odz| rux| wnn| djx| qwv| fyy| oyc| kpq| vhh| rgs| mwm| ojq| pvu| trc| kqf| ytw| qjn| ptv| juv| lst| ugp| dje| wya| wzs| bsn| wfr| iyt| ztb| lxm| ufk| ldt|