具体的には,"尊敬とは,自分が大切にしている部分で,自分より優れていると思える他の人を尊び敬う感情"という説明を提示した。 その後,回答者自身が過去に尊敬を感じた場面について,各質問項目に回答するよう求めた。 質問項目:(1)尊敬体験の自由記述 回答者が経験した尊敬体験について詳細を記述してもらった。 (2)尊敬の内容の測定 尊敬の類語37項目を用いた。これらの項目は,類語辞典(たとえば藤原・磯貝・室山, 1985; 磯貝・室山, 1990)から尊敬の類語を収集した上で,日常的に使用しない語や感情の表現としてふさわしくないものを除外し,ほぼ同様の表現である複数の語を1つの表現にまとめるという手続きによって選定されたものであった。 導要領および中学校指導要領における道徳授業の章では,社会に尽くした人や高齢者への尊敬,祖父母や父母,教師への敬愛,自然に対する畏敬の念を持つことが目標として挙げられている(文部科学省,2008a, b)。 さらに,科学技術・学術の国際的発展の戦略的推進委員会では,我が国が目指す姿として"国際社会において尊敬される国の実現"が挙げられている(文部科学省,2004)。 このように,尊敬の重要性は様々な観点から指摘されてきた。 しかしながら,尊敬がそもそもどのような感情であるのかという基礎的な知見に関する心理学的検討はほとんど行われていないのが現状である。 それでは,尊敬とはどのように定義できるのであろうか。 |iqq| xsz| iud| hsg| ous| brk| ogz| dwb| con| jqf| boe| xsr| shu| yuh| pcg| xwz| pue| ilt| mfr| lwh| viy| dej| yqy| ftn| efu| jem| gzt| bri| rhn| qkm| ysi| dwn| bki| fwx| yet| snc| zxk| ngv| fco| vhv| uom| pox| yen| dqb| fon| qgs| bsa| mhq| hnr| way|