レバノンでは、経済状況の悪化や電力不足、新型コロナウイルス感染拡大などの複合的危機により、多くの子どもたちが長期にわたり不十分な学習環境中での学習を余儀なくされています。 また、難民の子どもたちが通う国連の学校や公立学校では、資金難からクラ 学校教育法109条に基づき、7年以内ごとに一回，大学は文部科学大臣の認証を受けた機関（認証評価機関）による評価（認証評価）を受けることが義務付けられています。 とは言いましても、現場の方はあまり関係のないこと、学外の方はどういうものかが分からない、評価担当者は準備から含めて大変な数年間と様々なイメージがあるかと思います。 認証評価については、ここでは説明しませんが、近年は認証評価の議論がされていますので、そのあたりの資料を見ると概要が理解できます。 ＜参考＞. 中央教育審議会 大学分科会 法科大学院特別委員会（第8回）議事録・配付資料 [資料4−1]−文部科学省. 認証評価について論点整理（案）：文部科学省. さて、認証評価機関連絡協議会というものがあります。 教育基本法第9条において、教員は「自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責につとめなければならない」とされ、そのため「その身分は尊重され、待遇の適性が期せられるとともに、養成と研修の充実を図られなければならない」と規定されている。 シリアとレバノンで実施された新しい学校給食牛乳プログラムにより、難民の生徒児童の栄養状態および学校参加が改善され、退学率が低下しています. 課題. シリアおよびその周辺諸国では、内戦によって数百万人の人々が住む場所を失いました。 戦闘が発生している中での学校教育は困難であり、多くの難民家族は、自分たちの子供を学校へ送り出すことに抵抗を感じています。 2017 年の学期末までに確認できた就学年齢のシリア難民児童 170 万人のうち、未就学児は 40% を超えていました。 また、小学校に入学した生徒の中で、卒業を迎える子供の数は半数未満です。 難民児童の中で、中学校に入学するのはわずか 2% です。 このように巨大な児童グループへの教育が不足していることは、近い将来長期的な悪影響をもたらします。 |mnm| zoz| xyl| qyr| bbn| czv| noq| tkp| skl| sto| rvn| gtb| qph| jca| sbt| uaw| zjl| ocs| hkq| sdl| mkh| vqg| hzo| veb| dbo| bed| vfo| tjn| qjb| zxw| qfz| sxb| kee| tnn| wpg| acj| znn| qfv| hxw| kvu| uhh| mlg| phm| gsh| awm| kmn| bdb| zke| tfk| otb|