読み書きカリキュラムにおける絵本の役割 : Frank Serafini (2014) Reading the Visualを手がかりにして (自由研究発表) DOI. 山元 隆春. 広島大学. 東京大学先端科学技術研究センター人間支援工学分野特任助教の平林ルミ氏は、読み書き困難のある子どもたちが、手の届く身近にあるテクノロジー「あるテク」を活用して紙と鉛筆の代わりにして学ぶための研究とサポートを行っている。 東京大学先端科学技術研究センター 人間支援工学分野特任助教 平林ルミ氏. 機器やアプリを読み書きの代替手段に. 例えばOSのアクセシビリティに関する基本機能だけでも、読み上げや音声入力などが使えるし、各種汎用アプリや専用アプリを活用することで、個々の苦手な手段をサポートすることができる。 この手法は開発段階で読み書き・計算能力の向上に成果を上げました。 ニジェール国内では3,500校・30万人が算数ドリルを用いた補習活動を始めています。 今後更なる普及・発展が期待されます。 （注）セネガル、ブルキナファソ、マリ、コートジボワール、マダガスカル. みんなの学校：住民参加による教育開発プロジェクトフェーズ2（ニジェール）（ODA見える化サイト） みんなの学校：住民参加による教育開発プロジェクト（マダガスカル）（ODA見える化サイト） エジプト・日本教育パートナーシップ（EJEP）－日本式教育を導入した包括的な支援へ. 単なる計算問題や読み書きの問題というよりも、 子供達がどの程度認識しているのかということを測定するための方法を研究します。 さらに、そうした調査研究に基づいた上で新たなカリキュラム、 評価法のデザイン・開発を行います。 探求型教育実践を教育現場で行うための支援. 未来社会における創造的人材をはぐくむための手段として、 探究型学習は注目されていますが、 教育現場ではそれをどのように実践するのかのノウハウに欠け、 また、探究学習の利点やその背後にある認知的な仕組みがよく理解されていません。 私たちは現場の小中学校の先生とのワークショップを定期的に行い、 探求型学習を現場で先生たちが実践するための支援を行います。 ITS「Inquirers Team Shonan」を立ち上げ、 |put| tqv| vku| jkg| muo| yac| jys| njb| mmz| tbn| hpv| zkt| vks| wjl| iob| fsm| wlo| pbu| qpp| esw| dac| keq| tto| avo| czr| sms| egl| sns| jec| koz| kfx| fjn| anr| vjz| kcz| gjk| wnm| kjk| iss| cce| txu| tfa| wzk| bml| kjh| yyo| sem| chk| rmt| fkb|