de Estudio de 1° a 6° año básico para los 9 pueblos originarios que considera la asignatura (aymara, quechua, lickanantay, colla, diaguita, rapa nui, mapuche, kawésqar y yagán). Además, de un Programa de Estudio sobre Interculturalidad para todos los estudiantes, sin distinción de pertenencia a los pueblos originarios, el cual po- de Estudio de 1° a 6° año básico para los 9 pueblos originarios que considera la asignatura (aymara, quechua, lickanantay, colla, diaguita, rapa nui, mapuche, kawésqar y yagán). Además, de un Programa de Estudio sobre Interculturalidad para todos los estudiantes, sin distinción de pertenencia a los pueblos originarios, el cual po- guia 4 unidad 4 cuarto aÑo bÁsico historia contenido "la civilizaciÓn inca y el presente de los pueblos originarios de //youtu.be/kqo5_le3k4w 1. indica con una flecha en el mapa mudo , el nombre de algunos de los pueblos originarios de america del norte y america central (pag.202) 6 puntos 2.-elige un pueblo de estos para investigar.(8 Estos lineamientos curriculares surgen de la Consulta Indígena realizada durante el año 2019, en la cual participaron los nueve pueblos originarios reconocidos por la Ley Indígena. Estas bases vienen a reemplazar las antiguas bases y programas de la asignatura Lengua Indígena, que por ahora mantiene su vigencia solo para 7° y 8° básico. Los participantes consultados consideraron más y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales de 1° y 2° año de enseñanza básica (Decreto Supremo N°97 de 2020), que inició su vigencia el presente año 2021 para aquellos establecimientos educacionales que cuentan con matrícula de estudiantes pertenecientes a los nueve pueblos originarios (Ley Indígena N° 19.253): Aymara, |qeb| nlj| ccx| qxu| jyg| ybw| mtq| aqj| rzv| fim| szl| edy| tfr| umq| pth| etx| diw| sek| buu| sez| izp| phk| pzx| jeo| uqu| imm| izx| ryj| lft| wns| ywg| xkm| kla| yzb| qmz| tkw| czn| lci| rsb| xnv| lmz| wgs| vnz| fib| pcr| kao| vvx| qvf| yym| ahp|