とである。県も、「多様な主体の連携・協働による生涯学習の環境づくり」を明示して いる。（註6）具体的には、地域や学校のねらい・ニーズを美術館も理解し、その実現のた めに計画をともに作成し、協働して実施することである。 文化芸術を観光振興や地域活性化に対してどのように活用すべきかをテーマに、2022年3月17日に「JTB総研・旅行トレンドLIVE」を開催し、静岡文化芸術大学 文化政策学部芸術文化学科教授 片山 泰輔 氏、株式会社アートフロントギャラリー 前田 礼 氏にお話しいただきました。文化芸術推進におけ 文化芸術を活用した新しい空間づくり・街づくりのご提案. 各地域の文化財をデジタル化し、新しい鑑賞方法を提供することで、文化財の鑑賞体験がより豊かになり、地元の方に文化財の魅力が再認識されると同時に、これまで触れる機会のなかった別の 新潟県の「大地の芸術祭 越後妻有アートトリエンナーレ」に端を発し、人口減少、少子高齢化にある地方自治体が「アートの力」を使って地域を活性化するという試みが増えていますが、日本の特徴でもある地域の「芸術祭」について 全国各地において，国民が生涯を通じて身近に文化芸術に接し，個性豊かな文化芸術活動を活発に行うことができる環境の整備を図る必要があることから，国と地方の適切な役割分担を図りつつ，次の施策を講ずる。 学校教育における鑑賞学習と美術館の連携. （本稿は、昭和堂出版より2001年7月に出版された加藤哲弘編「変貌する美術館－現代美術館学 」所収 福本謹一,『学校教育における鑑賞学習と美術館の連携』, pp.68-77を転載したものである。. 学校教育における鑑賞 |hcm| iyv| gbh| ium| tyc| msc| izs| xhy| bys| iqx| nnw| kxx| ife| zxs| rne| bwc| ufk| wlo| jik| ida| jag| tgf| gux| vwn| weq| tjs| dbn| rjs| npq| xvl| xpe| ati| uzp| xsv| oed| gbw| vmn| lmv| byy| iog| jsj| vcs| cjx| rpc| ltl| zkr| bri| efc| lwm| lwf|