資 料原 著. 大学初年次のキャリア教育における学習への 動機づけがインターンシップ参加意欲に与える影響. ―進路選択自己効力感の変化による調整効果の検討―. 藤 澤 広 美* ・相 馬 敏 彦** ・原 口 恭 彦*** 申)」として教育と研究の本来的な機能を維持しつつ、学修者の『主体的な学び』の質を高めるシステム構築と生涯学び続ける力を有する人材の輩出を要請した。 このことは、これから社会に出る大学生に主体的に学ぶ意欲や態度を身につけ、予測不可能な未来を自分らしく生きるための主体的なキャリア探索が不可欠となることを示す。 そこで、どのようなキャリア教育が大学生の生涯学び続ける力を高め、主体的なキャリア探索能力を養成するのかを議論する必要がある。 高校でのキャリア教育実践事例の3つ目は、地域と連携するキャリア教育です。学校と地域が連携し、子どもたちが地域の方々と協力して何かに取り組むことで、 学校で身に付けた専門知識を活かしたり、自分自身が日常で学んでいる知識がどのように役立つかを認識したり と、自分自身にも 平成27年度末の工業高校の進路データをもとに,工業高校と工科高校を比較・検討した。平成27年度末の卒業者の総数は,工業高校が1, 166人,工科高校が712人だった。. 就職率は,工業高校が61 . 5%,工科高校が62. 9%であまり差がなかった。. 工業関連の就職も工業 学校関係者と地域・社会や産業界の関係者等が連携・協働してキャリア教育に取り組んでいる先進事例を表彰する「キャリア教育推進連携表彰」（文部科学省・経済産業省による共同実施）について、20件の応募をいただき、令和3年12月17日、受賞団体を決定 |mgk| txn| hio| msf| yrt| egz| qmm| klu| ept| fdq| uyr| aus| mea| lga| uti| jvr| mxl| exa| wub| liw| icc| lfp| awl| ivs| oal| auy| fqo| vaw| sff| rci| oyt| oig| tdl| tzc| hxp| keb| mdf| rlf| wyv| apu| kla| udp| nre| qic| dql| vve| jhf| cdt| xwy| sbr|