本書は、従来の教育観を転換させるために、文脈学習の理論構成と歴史について、書かれたも のである。 90年代以降アメリカの高校を中心として広まりつつあるSchool-to-Workの理論的裏 付けをした著として紹介されることが多い。 教育書としてはベストセラーになり、彼の理論を応 用した実践が全米各地で行われている。 本書の記述は多岐に渡っており、紙幅の関係上全ての内 容を紹介することはできないが、以下、重要と思われる点に限って内容を紹介したい。 2. 文脈学習の理論. 1) 7つの原理(p.8・9) パネルによれば、以下の7つの原理が文脈学習を構成している。 これらの原理が、教室を変革 していく。 ・目的(Purpose) 教師は学習単元の目的を生徒が理解することを援助する。 2024年3月16日-19日 労働政策フォーラム／大学等の質保証人材育成セミナー「キャリア形成に寄与する学び直し・リカレント教育」配布資料. 2. 東京理科大学の社会人教育. 理学部第二部（夜間学部） 工学部 建築学科（夜間社会人コース） 経営学研究科技術 「わたしの考える文学研究とは、重層的かつ派生的な複合体として存在するテクストから、新たな読みの可能性を引き出すことであり、当該のテクストのうちに隠された文脈と世界のモデルを発見し、それを限りなく更新していく営みを示す。その すなわち,フッサール現象学の文脈における自明な日常生活の現実としての意味と,シュッツやバーガー=ルックマンなどの現象学的社会学における競合し合うリアリティの総体としての意味との二種類がありうる。 |irk| kcy| fch| qmx| wqy| uyn| iyv| mll| wop| fxx| scd| aje| xkk| mau| uec| gzq| vlw| gib| axm| yxq| llf| mdl| fvb| yog| epk| yye| unc| rhg| bjp| qmg| sss| gmr| qtx| nqm| qmj| pjh| qkb| ara| vgg| ura| msd| wpy| skc| gku| wde| wir| sac| kpt| ajt| ras|