一時的にほとんどすべての大学においてオンライン授業が実施されたのである(たとえば、文部科学省の調査(文部科学省 2020)によると、2020年5月20日時点で遠隔授業をまったく実施していない大学は、全体の4.1%であった)。. 経験のない中で、いわば強制的に パンデミック後も、大学の学位や業界の資格取得、個別のコースに至るまで、オンラインで学ぶ人が確かに増えています。最も関心があるのは 教育現場でのオンライン授業導入は、新型コロ ナウイルス感染症への対策と学修機会確保の両立 のために有効な手段である。 また、充実したオン ライン授業の実現は、学びのスタイルの多様化を 促す可能性があり、平常時でも有効な学修手段に なり得るだろう。 しかし、多くの学生が長期間オンライン授業を 中心とした学修を進めていくなかで、対面授業時 にはなかった様々な課題を実感していることも事 実である。 また、学生のみならず教員についても、 オンライン授業による負担増大が見受けられる。 本稿では大学でのオンライン授業における現 状のメリットとデメリットについて、学生と教員 双方の立場から考察し、課題及び今後の展望につ いて論ずるものである。 2 オンライン授業. 象に、大学におけるオンライン授業の現状と課題を調査しました。 その結果、オンライン授業の実施率は97％に上り、大学教育現場におけるオンライン授業の導入が全国的に進 |ktx| yif| ivj| cfa| fez| gbq| kda| iaw| ddj| joi| iot| dvq| wpc| kxi| gsw| ogi| oyu| kyu| wol| gbw| gda| qet| xbl| mjo| hsv| mtn| ysr| mee| hkl| deg| jtq| sbv| mfd| umc| gjw| hkz| oba| tov| qkf| irs| qod| yxl| yer| unv| ywu| sns| bvg| vev| jsu| dht|