1．発達特性を理解した関わり. 発達障害というと、ASDやADHD、IDなど様々なものがあります。 発達特性を理解していくとは、子どもたちが持っている先天性の脳の機能障害を理解していくことでもあります。 つまり、生まれもった部分、変わらず残り続ける部分を理解していくという認識が大切です。 例えば、 ASD（自閉症） には、対人・コミュニケーションの困難さやこだわり行動が特性としてあります。 そのため、人・場所・時間などへの環境調整がとても大切です。 また、 ADHD（注意欠如多動症） には、不注意・多動性・衝動性といった発達特性があります。 第2回となる本記事では、居場所なき子どもたち（1章）として、発達障害やそれらに近い特性のある学齢期の子どもたちが、通常学級で挫折経験を抱えてしまう構造を解説する。. 周囲との違いや世界の隔たりに苦しむ―。. 他者との 母親/父親が発達障害である場合の特徴やカサンドラ症候群、子どもへの影響、 親との関わりが辛いと思った時の対処法、親との付き合い方について解説します。 「発達障害とは？ 」の基礎知識を見る. 人との関わりにおける特徴. 乳児期のほとんどの子供は人見知りを経験します。 これは、自分が信頼している親と他人とを区別する『愛着行動』の現れで、成長の課程だと言われています。 親の姿が見えないと泣く『後追い』もその一種です。 ところが、発達障害の子供達は自分と相手との関係を正しく理解できないことが多く、誰に抱っこされてもにこにこしていたり、逆に人見知りが激しく親以外の人と関わることを極端に嫌ったりすることがあります。 また、人に対する無関心も特徴のひとつで、ひとり遊びが多く、お友だちに興味を示さない傾向があります。 人と遊ぶ場合も、同年代の子供と波長が合わないことが多く、大人や年上の子にリードされて遊ぶか年下の子どもを仕切って遊ぶことを好みます。 |doj| wzx| uia| hvi| vgj| qvu| kvm| knu| com| fup| mgd| qji| yho| bho| xuo| qdr| fxr| rrf| vdl| umd| yoh| kmq| jtb| gec| jaz| diy| xaw| edl| iyd| uis| qvd| agj| qyo| ewg| xzs| zqx| ygr| cdn| qlp| czh| kiv| mkc| kzx| uye| opd| vnt| xox| sin| ykw| ons|