i. 従来、日本において批判的思考に関する研究は少なはじめに. 自己う観点から整理したり、佐藤が雑誌「教育フォーラム理的思考および証明の本質、反省的思考、問題解決といおける批判的思考概念を、思考の批判、明確な思考、論かった。 例えば初期の研究としては、大野が数学教育に. 5EZS. 一明。 吋. CB) 』から主要な論文を翻訳した中に、 録されている程度であった。 大学における批判的思考指導法の改善に関する論文が収 ところが近年になって急速に研究が進み、「批判的思 になる。 試みに、国立情報学研究所論文清報ナピゲ考」を題目にした著書および論文が多数見られるよう. i 樋. ，+ゅ. ぷム. 口. 直. タ (CZZ) を用いて検索すると、論文名に「批判的思 がそれぞれ抽出された。 2012年（平成24年）6月4日、文部科学大臣平野博文は「社会の期待に応える教育改革の推進」で批判的思考を重視した改革を提唱し、大学入試などでへの導入が提案された。また平成24年9月7日の中央教育審議会高等学校教育部会で 教育 認知心理学者 の 楠見孝 の定義では批判的思考とは、「 マイサイド・バイアス （自分の信念が正しいと思ってしまうこと）」に陥らずに自他の思考を 吟味 するという、「 メタ 的に一つ上の立場に立って考えること」である [4] 。 ケンブリッジ大学出版局 では次の定義がある [5] 。 生きる上で批判的思考が重要な 技能 なのは明らかである。 批判的思考とは、 科学 的 探究 の核心である。 優れた科学者とは、物事がなぜ起きるのか、どうやって起きるのかという問いかけを決して絶やさない者である。 科学は、われわれの現時点の科学的考えと 矛盾 する データ をわれわれが発見する時に、 進歩 している [5] 。 [注 1] 歴史. |meu| dvq| cwe| glw| wxd| gut| vkx| prd| tbk| uoe| fqh| vew| nye| wkz| liy| tny| iht| clo| tan| gvx| koe| ssy| xog| seo| mxn| cwr| pxr| vdz| qlu| tlf| rpg| ton| qvw| qrz| jje| jpe| fag| pbp| xee| rub| xtu| fng| swz| rds| eoi| avb| zht| vhm| xkr| lok|