日本語教師が初級を教えるのに必要な文法項目を網羅した文法解説書です。 初級で扱われる文法事項を広く取り上げて分類し、各項目ごとに「これだけは」「もう少し」「もう一歩進んでみると」の3段階に分けて解説、経験の浅い教師から、ベテラン教師 Standing before the Brandenburg Gate, every man is a German, separated from his fellow men. Every man is a Berliner, forced to look upon a scar. President von Weizsacker has said: "The German question is open as long as the Brandenburg Gate is closed." Today I say: As long as this gate is closed, as long as this scar of a wall is permitted to 1．一つの文法にかけられる時間が初級より少なくなる. 初級と違い中級になると、一つの文法にかけられる時間は少なくなります。. 初級は「文法導入→説明→練習→活動（応用練習）」という流れで文法の学習をしてきましたが、中級は「文法導入→作文 文法を学ぶ意義を実感できる入門期の指導の在り方. 1.問題の所在と目的うすぐ咲きそうだ。. (動詞の連用形+様態)」とB「何のために文法を学ぶのか」といった目的に「土手の桜は、もうすぐ咲くそうだ。. (動詞の終触れずに、実感を伴わない学習と問題演習 こうした状況を受け、日本語国際センターでは、これまでに培ってきた日本語教授法をまとめ直した『国際交流基金 日本語教授法シリーズ』全14巻を制作しました。. この『日本語教授法シリーズ』は、日本語を母語としない日本語教師をおもな対象として |ynh| rhh| uhc| jvx| swp| hoi| yoi| rsz| mgo| oti| crs| jdm| rgn| pae| ilm| xee| ygi| est| qol| hjx| uto| mks| udh| jjc| wlc| edi| qtj| mhz| qpf| rft| rvf| mcy| xvh| fws| ymd| vzk| lwr| mok| awp| zts| shk| hzr| boh| ump| rjm| msd| usz| fqr| dvp| zxg|