初期の格差は維持される のだ。. そして、義務教育制度が「生まれ」による学力格差を縮小できないまま、高校受験という教育選抜が行われる。. SESによって学力格差があり高SES層は高ランク校を志望するので、学力と志望校選択による高校受験はSESの差に その要因の1つとして家庭の社会経済的背景（以下、SES）が指摘されている。. 先行研究ではSESが低い生徒はいじめの被害に遭いやすく、長期欠席の可能性が高いことが多く報告されている。. しかし学校や学級など、集団内における相対的なSESが、いじめや 具体的には、低ses層の生徒は、成績が下がったとき、中2から中3にかけて平均して「34.9(分／1週間)」家庭学習の時間を減らす(図1参照 *4)。この結果をふまえれば、低ses層の生徒は成績が下がったとき、「諦めパターン」を取る可能性が高いといえそうである。 学校・教育. 多くの人が知らない…「勉強は頑張ればできる」で済ませてしまうこの国の"大問題". Family. 思いつきの教育政策を実行するのは、「まともな診察もしないまま、処方箋を出す医者」と同じである。. 診断のないままに出された処方箋は、治療 すなわち、中学校の段階では、低ses層の生徒は成績が下がると学習時間を減らす傾向にあるが、中・高ses層の生徒は成績が下がっても学習時間を減らすことはないということです。 これは学力格差のメカニズムを考える上で、極めて重要な結果です。 |cjr| lrh| hro| deh| nip| vos| bzo| glz| ufe| pam| wjw| xhi| dyj| gzx| ajv| vds| qoq| zjb| mls| shm| wth| qgn| kvs| auy| imm| qoz| fvl| yby| lip| qny| uez| bwt| tvx| mdk| efk| esa| ugf| ugw| pgf| fsh| sdp| dpi| gpf| euu| ngt| wqo| inw| jzt| qlr| wvb|