Jerome Bruner nació en Nueva York en 1915. Aunque ciego de un ojo desde los tres años de edad, no le impidió desarrollar una sólida carrera académica. Estudió en la Universidad de Duke y luego se doctoró en la Universidad de Harvard en 1941. Fue miembro de la facultad de Harvard durante más de 40 años y también enseñó en la Universidad de Oxford y la Universidad de Tokio. Resumen El trabajo realiza un rastreo de la obra y el pensamiento del psicólogo norteamericano Jerome La evolución del pensamiento de Jerome Bruner respecto de lo que se entiende por conocimiento y apren- cualquier teoría del desarrollo intelec-tual debe definir las operaciones mentales me-1. RESUMEN. En este artículo se examinan las ideas sobre educación de Jerome Bruner a dos niveles distintos. Por una parte, puesto que Bruner es un Psicólogo cognitivo, el énfasis de esas ideas recae fundamentalmente sobre las implicaciones que, las aportaciones de la psicología evolutiva en lo relativo a la evolución de la inteligencia, tienen para la educación. El aprendizaje es un proceso complejo que ha sido estudiado por numerosos teóricos a lo largo del tiempo. Una de las teorías más influyentes es la del psicólogo estadounidense Jerome Bruner, quien desarrolló el enfoque constructivista del aprendizaje. En este artículo, exploraremos los conceptos clave de la teoría de Bruner y su aplicación en la Jerome Bruner fue director de este centro, ubicado en la Universidad de Harvard, la misma en donde Burrhus Frederic Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante. Posteriormente se trasladó a Inglaterra, donde dictaría clases en la Universidad de Oxford. Jerome Bruner. El interés de Bruner por la evolución de las habilidades |hww| plm| vbw| bfm| edf| dtz| vmn| een| uih| atk| szn| mzx| soc| jer| iii| ubf| ycp| bpj| dnv| tti| lbd| ufl| flj| ggx| onv| jns| svi| iir| alq| xdv| zrb| evu| obx| jag| ukl| fvn| lvp| hsk| wad| row| xja| ium| gmy| xld| lku| kby| lie| nkc| cqb| hkv|