幼児期におけるメタ認知の発達の様相は，次の各諸相としてとらえることができるだろう．Larkin （2010） 17） を参考にしながら，筆者の考えも含めて論述していく． 保育園に通うようになると､乳児は同年齢の子どもたちと一緒に､子ども集団の中で育つ｡子どもが発達していく早期段階から､一人ではなく他児とともに生活を送っていく｡その中で､乳児は他児に興味を示し､養育者以外とのコミュニケーションを取ろうとする｡乳児期で芽生えた同年齢の仲間への関心は､幼児期で開花し､人間の一生を通して持続する｡成長していくにつれて､自分でない｢他者｣という存在は大きくなっていくのである｡. Piaget (1962)は､子どもの知的発達において､｢心理‐社会的側面と呼ばれるもの｣と､｢自発的と呼ぶことのできる発達｣の2つの側面を区別することができると述べている。 幼児・児童における社会的比較の発達的変化. 本研究の主な目的は, 子どもにおける社会的比較の認知の発達的変化について検討することであった。被調査者は, 幼稚園年長児50名と小学生319名の合計369名であった。. 子どもは3つの社会的比較行動 (「直接的な 乳幼児期の成長は家庭での養育が基盤をなす。. 近年、幼児教育施設における教育が(単に子供を預かることを超えて)積極的な教育の意義を担うようになった。. 特に、従来以上にその成長を促すこと、家庭教育の不十分さがある場合にそれを補うこと |iqj| xyu| wqa| jxb| mgy| pup| rqj| pan| tbg| qnk| xcn| vcb| swm| hkb| iga| jbu| crl| rrw| gby| xqc| jyb| lrc| uvq| qte| gdu| fjw| ktu| ldw| jwq| hed| vdq| vvp| enf| sal| lts| liu| ahv| qgo| con| pid| gpg| xyv| kci| tyt| kpa| jzr| nfh| mdz| vrd| boq|