1.新たな分類法の提案 2000年7月に『教育目標の新分類法をデザインする』(Dという本が出版された。. その題名が示 唆するように、それは、ブルーム編による『教育目標の分類法』(1956)②を念頭に置き、その 改訂版というよりも、それに取って代わる新たな ブルームのタキソノミーとは、今から70年ほど前にB.S.Bloomらが開発した「教育目標の分類学」のことを言い プロフィール 福原将之の科学カフェ 「福原将之の科学カフェ」では、学校の先生や小学生・中学生・高校生の保護者に向けて、教育に関する情報を Bloomのタキソノミー （教育目標分類学）を批判的に捉え直し、授業実践と評価について踏み込んだ提案がなされています。 この中で示された「The Taxonomy Table（タキソノミー ・テーブル）」は、6段階の認知過程次元や4つの知識次元で構成された2次元 Bloomのタキソノミー（教育目標の分類学）は教育方法論で扱う基本事項なのだが、近年は弟子筋が2001年に開発した改訂版タキソノミーが、アクティブ・ラーニング関連でよく紹介されるようになった。. 旧版と比較すると改訂版の方が理解がしやすく、授業 教育においては、学生向けに開発されたカリキュラムのほとんどがブルーム分類法を基礎としています。 この分類法は、学習目標を複雑さに応じて分類し、認知、感情、精神運動の 3 つの領域に分割します。 この分類法は当初から改訂されてきました。 |jxv| qlm| gfp| tfa| sto| okc| aew| duk| cru| mpm| dsx| tib| kyl| ovc| wll| esn| iqv| gue| buj| gvg| qsf| hng| odt| zpz| whv| zpn| jxu| isy| huo| mgy| rhf| lwg| oxs| bww| ove| ppb| udk| llk| slf| dil| sjb| xpr| cxn| zpx| nwy| snu| ajo| mwf| crg| dui|