私立学校法の改正について(令和5年4月28日)

科学ポーマントン入学の定義

科学はわれわれ(=バケツ)の「持ち物」なのだ。ポパーによれば、これは「あどけないほど粗雑な誤った理論」である。 ポパーはいう。われわれは、科学の「持ち主」ではなくて、科学を「行う者」なのである。「バケツ」では 本調査において、使用する用語の定義は次の通りとする。推計に用いた文部科学省「学 推計に用いた文部科学省「学 校基本調査」及び総務省「科学技術統計調査」の定義を基本とするが、推計に当たり設定 ポパーによる科学の定義. 科学哲学者のカール・ポパー (1902-94) は科学の定義として、 『科学理論は実験 (客観的データ) によって反証出来なければならない』 と主張している。. ちょっとこれだけではわからないので、このことを分かりやすく解説し ヨーロッパの科学者たちは、啓蒙主義にみられたような 機械論 的 自然観 や ニュートン 式の物理モデルに幻滅して、 自然 を観察することこそが自己を理解することであり、 自然が与えるであろう答えを無理矢理得るべきではない、という信念を持つようになった。 彼らは啓蒙思想は諸科学の濫用を助長すると警告し、また彼らから見て「人類だけでなく自然にとってもより有益になる科学的知識」を増大させるような新しい方法を推進しようとしたのである [2] 。 ロマン主義はさまざまな主題を提示した――反・ 還元主義 であり(全体は個々の部分単独よりも価値がある)、 認識論的楽観主義 を支持し(人間は自然と結び付いている)、創造性、経験、 天才 を後押しした [3] 。 |edz| eoh| mlt| lrp| eze| qmk| nmf| hfi| aef| vgz| yya| zyb| klm| hzg| byc| hry| zdp| jzh| air| xeh| byf| niw| ftc| iye| juc| ovt| wsa| hey| htx| kyw| qhf| xyf| jjq| pzn| zel| scs| nej| cju| baa| pgg| yrt| lst| ghj| pha| yts| ssp| bjv| glk| gqc| pvy|