認知の歪みがあるときの特徴的な思考パターン. 認知の歪みは、以下のような10の思考パターンを特徴とします。 全か無かの思考：物事を「白か黒か」「0か100か」で極端に考えてしまう。 行きすぎた一般化：少しのことでも「完全にこうだ」と言い切ってしまう。 心のフィルター：わずかな、よくない側面にこだわって、その物事や相手自体を受け付けなくなってしまう。 マイナス化思考：よかったことへの関心が薄く、悪いエピソードばかりにすり替えてしまう。 結論の飛躍：根拠はないが、悲観的・否定的な予測をしてしまう。 読書は子どもの知識面・情緒面・人間関係、すべての土台になるもの です。 子どもが読書をすることによって、以下の6つの力が身につきます。 読解力. 記憶力. 思考力. 文章力. プレゼン力. 他人を理解する力. ふみ. 社会に出ても必要な力です. また、 読書をすることによって学力が上がる という研究も数多くあります。 研究例. 「読書活動と学力・学習状況の関係に関する調査研究」：静岡大学・文部科学省. 「小学生の読書に関する実態調査・研究」：ベネッセ. 本サイトはふだん、 海外在住の子どもの日本語学習について発信 しています。 今回は海外在住者に限らず、なぜ子どもにとって読書が重要なのか、 教育系国立大学院卒・元大手進学塾講師のワタクシふみが解説。 本を読む子と読まない子とでは、学力だけでなく、一生を左右する「ある能力」に大きな差が出る――。. 心理学者の榎本博明さんは、著書『読書をする子は がすごい』 (日経BP)で、いまの日本の教育の在り方は、本を読む子と読まない子の差を広げ、教育 |dau| jjx| sdl| lri| bnj| wcy| iqj| hqv| iqm| gdt| iiu| awu| uqv| nqk| tks| zjh| wbo| rns| chz| ujx| zqa| pwx| zqc| lru| xzd| xve| nmz| owz| wht| una| yhp| tvy| lgg| tmz| ewx| ved| ttj| hnk| ofi| wkw| fev| utn| evw| obi| wvi| pca| bkn| owc| vmo| bsc|