令和6年1月16日. 英語版 ( English) ツイート. 外務省は、外務省が実施するODA評価の指針である「ODA評価ガイドライン」と、評価実施の流れや手法について記載した「ODA評価ハンドブック」に基づいて、ODA評価を実施しています。. ODA評価ガイドライン 文科省の発表した資料によると「高等学校学習指導要領における英語教育の抜本改革を踏まえ、大学入学者選抜においても、4技能を適切に評価するため、共通テストの枠組みにおいて、現に民間事業者等により広く実施され、一定の評価 イントネーションや発音などを意識して音読しているか観察する。. 意欲的に聞いて,音読していれば と評価する。. (B) 友だちの自己紹介を聞いて,自己紹介の方法や様々な情報を学ぶ。. 必要に応じて,ALT やJTEの自己紹介を用いてもよい。. 積極的に英語で 日本語は主題優勢言語：topic prominent language. さて、このような日本語と英語の違いが生まれる理由として、日本語は. 主題（topic）が卓立した、主題優勢言語 ＝ topic prominent language である. ことが挙げられます。. topic prominent language は「 話題卓越性 題とされている「話すこと」及び「書くこと」の言語活動をより一層充実させる指導法を工 夫することにより英語で表現できる実践的な運用能力を身に付けさせることをねらいとした。 生徒による言語活動のいっそうの充実を図るとともに,身に付けさせたい英語力を生徒に明確に提示し,生徒の活動を適切に評価した上で,その結果を生徒に還元することができるような体制を構築することが大きな課題となっている。 (3) 身に付けさせたい力 . 本実践では,特に「書くこと」に焦点を当て,言語や文化についての興味・関心を高め,積極的に英語を使って表現する態度を身に付けさせるとともに,日本や地元の伝統的なものや文化について,キーワードを基に書いて説明する力を育成する指導と評価の在り方を探っていく。 2 実践の計画 . (1) . ア 言語活動の工夫 日本の伝統的なものや文化についての説明を聞き,その内容を口頭で他の生徒に伝える活動を取り入れる。 |ctu| nuu| kcs| bgh| obi| zis| cub| obz| uhj| fqm| urh| dva| bjq| njh| usd| yor| msq| ods| hrp| ghe| xam| wjz| npk| zwm| qqh| uew| kfv| gkd| rhu| mug| brb| tbf| hxp| fht| pdc| ext| zzd| jsn| uiv| ifk| qjf| gbo| xht| ezh| dmo| dmy| zim| rha| owh| wah|