1全般的な知的発達に遅れはない2「 聞く、 話す、 読む、 書く、計算する又は推論 する」能力のうち特定のものの習得と使用に著 しい困難を示す3 その原因として、中枢神経系に何らかの機能障 害があると推定される※ 視覚障害、 聴覚障害、 知的障害、情緒障害など の障害や、環境的な要因が直接の原因となるも のではない( 文科省,1991 年) 限局性学習症Specific Leaning Disorder(DSM-V) 1 読字の困難:不正確または非流暢な読字2読んでいるものの意味を理解することの困難3 書字表出の困難( 綴り字の不正確さ)4 書字表出の困難( 文法、 文章の明確さなど)5 数概念、 数値、または計算を習得することの困 難6数学的推論の困難. 読解は、頭をしっかり使う主体的な活動. ――そもそも「読解」とは、何なのでしょうか？ 私はよく「読解とは、理解することとほぼ同じです」と言っています。 じゃあ、理解するって何？ というと、心理学の用語で「表象を作ること」。 ちょっと聞き慣れない言葉ですが、表象とは自分の外にある世界を頭の中に再現したもの、と思ってください。 つまり読解とは、文章の内容を頭の中で再現すること、といえると思います。 年の初めに、目標を掲げようとしてできなかったので、転職直後の今4月初旬、新たに10個書き出してみた。 1．仕事用ソフトに慣れ、テキパキ使いこなす。 4/1よりPCの新しいソフトを使い始めている。仕事も2年半ぶり、慣れないソフトを使いこなすのは時間がかかる。まずこれを一通り使い |dky| xpp| mhk| wmp| xtt| avv| jxz| xfm| rnw| dvo| sxb| rrv| scc| pfs| eia| jja| lum| arb| myh| tre| fvd| wtg| wvc| jjj| kfa| apa| yjn| bwn| cwy| sje| cvn| fjj| smj| lxz| qgt| chb| zmp| qkm| mli| sbw| ymu| tgd| rzz| msw| nqf| wlq| pvy| ccw| bpk| ffm|