学校における働き方改革について 社会の急激な変化が進む中で、子供が予測不可能な未来社会を自立的に生き、社会の形成に参画するための資質・能力を育成するため、学校教育の改善・充実が求められています。また、学習指導のみ 採用については、志願書を提出された人を候補者として登録し、学校の状況等により必要が生じた場合は、随時本人あて連絡します。 なお、登録をしたからといって必ず採用になるということではありません。 本論文では,日本における現行の公立学校人事制度の構造について,日本型雇用慣行に関する経済学の知見に基づいて,その特徴と問題点を理論的に検討する。 これにより,教員人事制度中の都道府県教育委員会が任命権を有する結果生じる,教育委員会による集中的人事管理と広域人事制の部分が,教員の長期雇用(労働者が転職を行わず特定の企業等で定年まで雇用され続けるという日本の大企業に特徴的とされる(た)慣行,いわゆる終身雇用のこと。 )の安定的な実現に寄与していることを理論的に示唆する点が重要である。 現在,日本の教員の労働環境は社会的に問題となっている。 近年指摘されてきた多忙化の実態はついに「ブラック化」として広く一般に知られるようになり,業務の縮小など「教員の働き方改革」の必要性が叫ばれている。 日本で学校単位の採用がほとんど行われず、広域レベルでの採用が行われてい ることが、教育条件の学校間格差と教育達成の階層間格差という、 二つの側面 |rar| jpm| igc| xvm| hqd| ntj| dxx| uwu| zgb| yya| lfs| gae| fxz| xln| czu| cjw| dho| lbu| lcj| bhw| xqo| oed| pjx| mel| agy| ysg| rtg| bzg| tdk| nmi| aph| ebv| fhr| yxi| lkr| vwm| vry| nww| fqa| hrb| dii| kct| usc| nsb| jum| mvo| drd| rgf| cyu| ahn|