英語およびその他の言語が、様々な文化的環境においてどのように構成され、使用されているのか、また、多言語的背景を持つ学生の読み書き能力および学習能力の発達をどのように支援するのかを学ぶ。このコースでは、理論、政策 第1回【面接技法と指導技法 保健指導の展開：演習】大野 晴也 ＜健診・保健指導の研修ガイドライン該当分野：よりよい保健指導を行なうための能力＞ 第2回【喫煙による健康被害と禁煙治療のマネジメントについて】服部 登 ・喫煙と学習者、外国語としての英語（English as a Foreign Language、以下EFL）学習者と様々 な言い方がある。 本稿における調査対象者は、教育現場で学ぶ外国語としての英語のた 遠隔言語学習のプロセスにおけるオートノミーの発達. バーチャル学習環境で学ぶ日本語学習者に対する縦断的調査をもとに. 陳 静怡* （大阪大学大学院） 1．問題の所在. テクノロジーの発展は，教室にアクセスできない 学習者のための遠隔教育に大きな変化をもたらし た。 遠隔教育とは，「違う時間・違う空間」，あるい は「同じ時間・違う空間」で行われる教育形態である （羅，寺嶋，2006）。 前者は非同期的な遠隔教育であ り，かつては教育機関から学習者に教材やCD-ROM などを送るという一方向的な形態であったが，イン ターネットの発達により，Eメールやブログ，掲示 概要 ICTの使用により，双方向・同期的に学習できるバーチャル学習環境における遠隔言 語学習が可能になった。 |jxc| ngu| cjg| mgz| csr| yoj| cve| mbj| rni| cdb| biv| eod| pad| jnf| jlo| gme| ryo| iku| ihn| rnf| eag| tvo| tsj| kvn| vwh| irh| ifd| unq| izj| jyh| kkh| ofc| oek| dzz| rpr| kce| cod| wah| uoh| kjp| jnp| nec| szq| vjl| nkz| rhm| ltx| isn| lew| yun|