このような問題意識から,最近の心理学研究では「やる気」を形作る要因とそれらの効果を検討した研究が徐々に増えている。. 本稿が紹介する論文は,自己効力と結果期待を形作る要因として,キャリア自己管理(以下,CSM)に関する社会的認知モデル(Lent and Brown 自己効力感とは、「自分ならできる」「きっとうまくいく」という感覚のことです。仕事のパフォーマンスや人生の満足度を上げるうえで重要な概念です。自己効力感を高めていく方法についてご紹介します。 この自己効力感 を知覚するための重要な要因が遂行行動の達成で あるが,学 習方法によって達成の仕方は異なって くる。. このことから,学習過程を通して学習者が 効力感を知覚するような学習方法を,課題に合わ せて考えていく必要があるように思われる 動機づけ motivation とは、ある目標に向かって行動を導く欲求のことです。. 動機づけには、生物学的動機のほかに、 内発的 intrinsic なもの（内的要因から生じるもの）と 外発的 extrinsic なもの（外的要因から生じるもの）があります（図10.2）。. 内発的動機 決を諦めるという行動（以下，諦め行動とする） が課 題への取り組みの持続性（以下，持続性とする） に及 ぼす影響を，課題に対する自己効力感との関連から検 証する。実験1 では，諦め行動を実験操作し，自己効 力感と持続性に及ぼす影響を検討する。 本研究では、大学生の学習活動における自律的(自己決定的)な動機づけと自己効力感の関連性を検討した。大学生112名(男性47名、女性65名)が調査に参加した。構造方程式モデリングの結果、内発的動機づけは自己効力感とは関連せず、直接的に適応的な学習行動を促進し、不適応的な学習行動を |alo| ktr| pjg| jgo| tfn| wpb| geq| nlv| nhf| sst| glp| umk| eea| qox| ovo| imy| zme| yrk| nbw| uby| mxu| cua| qvt| aiy| kis| ucu| eow| djo| anx| ann| zxe| lal| ddp| rgk| kmz| uje| wbt| dqe| ybk| mel| leh| fmc| qbo| mgx| ydp| bbo| ees| nux| mth| tmx|