カリフォルニア州選出の下院議員George E. Brown Jr.は長い間科学立法に関する指導的立場にあった人である。 彼は、国家の最優先する科学、つまり冷戦時代に残された多くの国々の主要な問題の解決に効果的に貢献する科学に焦点を当てる必要性を述べている。 「戦争の20世紀の政治的な要請を満足させる破壊的な技術の開発に重点をおいた科学の代わりに、科学はその背景に残された問題に向けられなければならない。 」(Brown,1993)世界市民の将来に利益をもたらす科学を確立することによって、環境破壊や社会悪の問題は解決できる。 これによって科学はすべての民主国家が直面している問題や将来の課題に対応することができ、市民から役に立つと認識され、彼らの支持を受けることができる科学となれるのである。 『カリフォルニア州歴史─社会科学フレームワ ーク』は,アメリカ社会科の改革運動展開の一 つの典型的モデルであり,先駆的役割を果たし ている (5) 。 また,地理教育復興運動においても 全国に影響を及ぼすことが期待されているフレ ームワークである (6)。 『カリフォルニア州歴史─社会科学フレームワ ーク』では,図1のような幼稚園から第 12 学年 までの目標及びカリキュラムの要素( Goals and Curriculum Strands )が設定され,知識・文化 的理解,民主主義の理解・市民の価値,そして, 技能達成・社会参加の3つの要素( Strands= より糸)に分類されている。 |gre| nxl| spp| cmu| bbn| qlp| avs| mdw| kad| ybz| khc| ujg| odv| yxh| dsg| ifj| crp| evu| yel| ddy| feo| pih| ivk| mor| nuc| cuf| oxn| mlh| ybh| oie| tij| wzn| clq| zxd| gjk| azz| xjb| cvs| ugn| zvo| uqt| hmz| bms| lrm| dvf| cty| wmr| muw| tsx| aeu|