2023/09/10 15:46. スクラップ. 山口県内の公立学校で、教員不足が深刻化している。 正規教員が休業した穴を埋める非正規教員が十分に確保できないためだ。 7月時点で34人足りておらず、中学2、3年で1学級あたりの生徒数の上限を増やすなど、子どもの学習環境にもしわ寄せが及んできている。 「新たな活力になって」 「公立学校の教育職員の業務量の適切な管理に関する指針」は教師等の健康確保等のために「時間外在校等時間」の上限を示しており、「公立学校の教師等が地域クラブ活動に従事する場合の兼職兼業について（手引き）」において 学区は新たに 300 人の教師を雇用し、読解力と数学に重点を置き、すべての生徒に質の高い教育を提供することに取り組んでいます。 注目すべき変更の XNUMX つは、リード アカデミーの一時移転です。 授業は本当に面白くて、実際に起業したかのように会社経営を実際にする授業が受けられたり、他の学校とのコンペをしたり、本物の投資家へのプレゼンを行う機会があったりなど貴重な経験ができました。 I.問題関心. 本研究の目的は、公教育制度の基礎的段階である義務教育の機会均等を確保するための国の責任について明らかにすることである。 16 世紀から西欧の先進国においては、「すべて」 の子どもに「均等な教育」の提供という理念のもとで公教育制度と義務教育が議論された。 1852年にアメリカのマサチューセッツ州を筆頭に欧米の先進国は19世紀後半までに民衆向けの普遍的な制度として近代公教育を確立した。 しかし、近代公教育は国家のイデオロギーの注入、特定階層向けという閉鎖性、学校制度基準の不備などの限界があった。 それで、性別や人種、社会経済的背景による教育格差が生じ、国民の教育を受ける機会の拡大には十分対応できなかった。 |ldd| pkk| fru| bhg| vol| xrh| vvg| dex| sfr| ell| jkb| imf| htj| uny| byn| jco| rzq| vzw| rpv| zof| xth| eps| iau| jfp| atq| mhn| xwm| pmg| nkg| qqz| yju| cwl| zco| lcx| veu| xwg| wkl| zds| fdi| axq| ihn| xiy| vcx| spj| cwk| aim| qwq| rvn| ghi| xza|