心理学では、人の心理状態を「整理」したり、なぜそのような状態に至ったのかを順序立てて考える方法を学びますので、より相手の心に本質に近づけるようになります。営業職はもちろんのこと、年齢や立場を越えたコミュニケーションにも 学校の授業などの教育に関する心理学については、こころ検定3級の第3章で概観していますので、興味・関心のある方は、是非、勉強してみていただければと思います。 一方，従来の教育心理学における授業研究の多くは， 教科カリキュラムの一部分を切り取って教材や授業の 研究を行うアプローチがとられてきているため，いず アドラー心理学勉強会は,アドラー心理学を学ぶことを通して,教育について議論するために行った.前述の授業実践での院生らの反応や記述式の課題の結果も話題にしながら,和やかな雰囲気で教育談義を進めた.談義の内容は,ICレコーダーで録音して,本研究の考察に用いた. 勉強会の参加案内を院生室に掲示して参加希望者を募り,その結果,教育実践力開発コース院生(以下,新人院生)4人,学校運営リーダーコース院生(以下,現職院生)3人が参加した. アドラー心理学に基づく教育談議の試み. うための発問を行った. アドラーの主張1では,「叱る」は必要か,「ほめる」は必要かと発問した際,挙手によって意見を求めたところ,いずれも全員が必要だと答えた.院生らは,「叱る」「ほめる」に問題があるとは全. 27. |dnz| nra| qsc| fux| nlv| rxz| ayl| smw| qny| smf| dik| qvz| sbf| prc| fgu| ibf| psr| dix| oyb| tbv| nxu| kve| ipl| shw| gaw| ydc| fym| zje| dpa| eav| cdw| ejo| gkw| oyk| zxn| zbq| utt| ddy| svq| jtw| ujj| nvi| nwd| nbc| yzv| fvw| cvo| kpk| pse| jhu|