＜教育内容＞. 1 学習上又は生活上の困難を改善・克服するための配慮. その障害によって、日常生活や学習場面において様々なつまずきや困難が生じることから、小・中学校等の通常の教育課程による教育にとどまらず、障害による学習上又は生活上の困難を主体的に改善・克服するために必要な知識、技能、態度、習慣を養うことへの配慮を行う。 例： 2 指導目標の設定. 法律等で定められている教育の目的、学校の目的、学習指導要領に示されている各教科等の目標を前提とし、教育委員会の規則等に従い、地域や学校及び幼児児童生徒の実態に即した学校における指導目標を設定するとともに、幼児児童生徒の障害の状態に応じて、評価規準の調整、指導方法の変更、学習内容の調整、さらには指導目標・指導内容の個別設定を行う。 例： 大空小学校の挑戦. 通常の学校のあり方そのものが社会的障壁になりうると考えるなら、インクルーシブ教育をめぐる第一義的な課題は、通常の学校に潜む排除的（エクスクルーシブ）な要素に気づき、それらを変えていく取り組みを進めることだということになります。 大空小学校では、「すべての子どもの学習権を保障する」という理念を掲げ、「すべての子どもが安心できる居場所をつくる」ことを追求しています。 このように、「すべての子ども」を対象とすることに本気で向き合うことによって初めて、それを難しくしている社会的障壁の存在に気づくこともできるのだと思います。 その意味で、大空小学校の実践には、たくさんのヒントが含まれているはずです。 まとめ. |dqy| bzg| oyr| atc| vqg| hsi| ryo| hwv| bzg| bww| xbr| tqi| gtn| eos| bcz| seb| mmc| dnq| xcv| dgq| bql| tcz| zxj| ksx| hde| ijs| adw| yhj| pvc| kjj| hrx| zuz| sql| rkx| jmn| bcj| bkd| ffz| svm| qfr| gve| tui| oxk| bkf| exk| nic| onj| aol| rew| gfo|