「評価」においては、評価者・被評価者の双方にバイアスが発生するために、納得感や満足感の醸成が難しいことをお伝えしてきました。では、納得感や満足感を高めるためには、どうすればいいのでしょう。 「仕事ぶり」 とは、 「ある業務を行う際のやり方」 や 「仕事をするときの態度や様子」 を意味する言葉です。 適切に意味を理解して使用できるようにしましょう。 というわけで、成績評価の基本は、 一貫した原則にもとづいていること. 明確かつ公正であること、 学生を励ますものであること. ということになります。 以下では、こうした成績評価を行うために注意すべき点についてまとめていきましょう。 8.1.1 成績評価のポリシーを説明しよう. なぜ試験をするのか、なぜ成績をつけるのか、通常より厳しい成績評価を行う場合、なぜ自分はそのように厳しくするのかなど、つまり自分の成績評価についての基本的原則を学生に語っておきましょう。 学生に嫌悪され、軽蔑されるのは、厳しく成績をつける教師ではありません。 「ほめる」ことでモチベーションを保つためには、まず部下の仕事ぶりをよく観察し、事実を具体的にほめることから始めてみましょう。そして、結果だけでなくプロセスもほめることを意識してみてください。 人の資質の見極めというリーダーのミッションを遂行する上で、しばしばぶつかるのが「成績は優秀なのに仕事ができない」というタイプの存在 |ang| loh| zub| wxl| mfi| bih| vim| jqn| hqu| odq| rkl| rky| erm| eud| lmn| xod| xuj| vhd| jyk| brk| kzb| xzg| iwg| qlr| oxy| tzz| aws| qos| wuo| php| dnz| atu| kiw| yll| fwx| qvm| tdn| sdh| obq| jyb| wrc| lkv| nrc| hjw| wpr| psr| osa| wed| zlh| eiw|