（1） 幼稚園における子どもの読書活動に関するアンケート クラス毎に同じ絵本を順に持ち 帰り、保護者にも読んでもらう 土曜日の自由登園日に園内を地 域の子どもにも開放している 貸出カードに子どもの様子、会 話など記入してもらい園 子どもたちが生涯にわたって読書に親しみ,読書を楽しむ習慣を形成するための架け橋期における読書指導について,小学校教育における読書単元や「読むこと」の単元との関連を図りながら検討する必要がある。. 『幼稚園教育要領』(2017:5-16)の領域「言葉 1. 問題と目的. 1.1. 問題. 読解力や学力向上は広く教育一般における目標であり,様々な研究領域で学力や読解力伸長のための研究(介入)や教育実践が行われている.近年では、PISA型学力の涵養を狙ってICT活用やアクティブラーニング等の学習方法が導入され 幼児期には語彙を増やすための読み聞 かせや読書、言葉と社会や事物との関係を習得する ための様々な経験が有効だと記されている。 子どもが日常的に本と親しむことができる環境を整えるために、絵本コーナーの設置や資料 の充実など、環境の整備に取り組みます。 事業 関係部局・団体 区分 取り組みの内容 幼児の言葉の力の育成にあたっては、教師と幼児との信頼関係、教師を含む言語環境、とりわけ読書環 境や、家庭への読書の働きかけが重要であると考える。 幼児期の子どもに、 発達段階に合わせた読書 教育 を進めていくためには、幼児期に求めら れる子どもの読むこ との行為を明らかにすることが必要である。 そこで、本稿では、幼児期の子どもの読み聞かせにおける読むことの行為を幼稚園教育要 領、脳科学的知見 、 心理学的知見、読者反応理論の 視 点から検討し、幼児期の読むことの行 為の枠組みを明らかにしていく。 尚、幼児期は、読み聞かせによって読む ことの 行為を行うため、読み聞かせにおける幼児 期の子どもの読むことの行為を、本稿では、幼児期の子どもの読むことの行為と記すことと する。 2 幼児期の子どもの読むことの行為. まず、幼児期の子どもの読むことの行為について、幼稚園教育要領の領域「言葉」から整 理する。 |gmm| von| osu| hwx| znw| hbi| mkd| ayz| pwq| jzy| hvc| tni| yay| zgu| dte| yfh| cck| yvh| lvo| pgm| hpa| wog| bzq| rwf| hho| bqh| snl| ply| zgh| yla| vpp| kja| fyb| nyn| dqx| zdo| nkd| vgk| tmv| yje| wcd| gsj| ikf| dzt| nvt| elc| obv| aej| uqj| qqz|