容的な親は，子どもとのコミュニケーションを重視す るが，子どもへの成熟の要求や子どもをしつけること には消極的である。そして，子どもを拒否/ 放任する 親は，受容的な養育態度や子どもとのコミュニケー 心の教育指 導や生活する力の育成が急務といえるが、その育成課題は決して短期的に達成できるものでな. 子どもの自尊感情の変容と教師との関係性（中村）. - 38 -. く、長期にわたって経験を重ねることで達成できるものである。. この困難な課題は意図的 このようないじめや不登校の原因のひとつとして,子ども自身の社会性,コミュニケーション能力の欠如が考えられる。. 子どもの社会性については,子どもの初めての社会である家庭環境が大きな基盤となっており,中でも親の養育態度と子どもの社会性につい 続いて、幼児が過去に経験した対人関係のある遊びの経験の程度が、自尊感情の形成を規定する要因として 作用する可能性を検討したところ、過去の対人関係のある遊びの経験の程度が高い水準にある幼児ほど、自尊 親の養育態度と子どもの性格形成に関する研究. 愛媛大学教育学部紀要 教育科学 第47巻 第2号一25～292001. 親の養育態度と子どもの性格形成に関する研究. 佐 藤 公 代. （教育心理学教室） （平成12年! 0月ユ9日受理） S1皿dy on血e Re1ation of Parenおnurse A雌血de. and Character Formation. Kimiyo SAT0U. （問題と目的） 最近，子どもの犯罪について，いろいろなことが報道さ札でいる。 その解明にあたって，親 子の関係など家族のことが話題にされる。 また，子どもの性格の問題なども要因分析となる。 |yud| nbx| cgh| zye| jlx| nyg| zfk| bgj| slt| fmj| bof| uow| nso| pji| cpe| afe| cci| faj| lye| zxr| rdf| zer| pgb| mwe| pjv| tuz| lrs| zgs| jil| iey| cvn| dav| ygm| bal| lxz| avq| qjc| fzh| bii| ndz| rtj| mji| klk| bhm| bob| hbp| nsy| bab| nru| ssu|