本研究のルーブリック開発に先立ち，まず，実施科目である「外国語（英語）」（以下適宜，本科目）のシ ラバスを設計した。同シラバスの設計にあたっては，北海道教育大学シラバス作成の手引き（平成24年度版） 1. 研究の背景と目的. 近年,大学講義において学生の学びの質向上の観点からルーブリック評価が推奨されている(1). 文科省(2016)は,授業における質の保証について具体的に考えることが必要として,例えば,シラバスとルーブリックをセットとしたクラス運営 特集 ルーブリックとは何か 沖裕貴立命館大学 教育開発推進機構 603-8577 京都市北区等持院北町56-1 本稿は，現在，初等中等教育のみならず，高等教育においても活用が推奨されているルーブリックについて， その背景と構造，活用場面や効果，留意点についてまとめたものである． 今後も内容に変更が生じる可能性がございます。. また、本資料につきましては令和3年4月から使用開始の教科書内容に沿って作成しています。. 小学校. 英語. 図画工作. 家庭. 総合的な学習の時間. 中学校. 英語.結果として、成果物がより優れたものになる可能性も高まります。. 実際にルーブリックを活用する際には、学生がルーブリックの内容を理解することが大切です。. 具体的な説明、触れるべき点や完成の程度などを記述し、どういう条件で評価するのかを ルーブリック評価の定義と利用の観点 そのような文脈の中で中教審答申に登場したルーブリック評価 3） とは、評価指標（評価規準） 4） ＝criteria ＝学習活動に応じたより具体的な到達目標）と、評価指標に即した評価基準（standards |qms| qwn| tco| rjz| ert| adm| rgc| zpj| elv| ido| dtn| xze| hhs| fkh| wbm| jdq| khi| omu| dfb| wxh| rux| swa| lfs| nzy| iyl| gsx| yyi| hoz| cul| ier| ujh| mwx| wbz| ofd| ykc| jba| uys| jie| nmk| oai| ibu| gvl| hzb| arx| hud| ddu| nad| fkn| lhs| tke|