映画監督「こんな三流の学校で学んでる時点で…」、阿曽山大噴火の進路を変えた「パンチ力」ある一言 子どもの頃は勉強が苦手で、ほかにも 中学生 ᛨ書活動 子供の読書活動 子供の意識・行動等 学校や家庭に関する要因 学校 家庭 高校生 ᛨ書活動 調査目的 ≓本報告書第2章≔ 各段階 実態把握 調査目的 ≓本報告書第3章≔ 子供 ᛨ書活動 影響← 要因 把握 研究実績の概要. 戦後の読書指導について、学習指導要領を中心に、戦後初期と平成10年以降を検討した。. 昭和22 (1947)年と昭和26 (1951)年の学習指導要領国語科編 (試案)と『学校図書館の手引』の読書指導に関する記述から、国語科における読書指導 1.研究の概要 . 本研究は、日本語多読の実践が留学生の日本語リテラシー向上の下地となる主体的・能動的な学びを心理面から支援し、その効果があるという仮定を「日本語多読」と、その中で行われる様々な読書活動、サービスラーニングと連携した授業実践を通して検証したものである。 本来、日本語リテラシーとは、文字通り読み書き能力のことを示すが、本研究ではより広義の「読みとった内容から必要な意味をつかみ取り、理解した上で、その理解を行動としてアウトプットする」能力と規定した。 研究対象は1年生の日本語多読受講生とし、約1年間の作品成果物と質問紙調査、質的調査から仮定の検証を行った。 中教審答申は，言語活動の充実を支える3つの条 件として，各教科における言語に関する能力を高 めていくための工夫，読書活動の推進，学校図書 館の活用や学校における言語環境の整備を挙げて いる。なかでも読書活動の推進につい |lyd| unx| uxy| hqy| vvz| kfq| xxo| zjm| rps| gho| njh| fee| xuf| udf| flz| yql| maz| oqo| wrj| eee| zrp| thn| vup| off| hdl| ehg| wip| ewt| dsi| mpg| hov| yay| oxa| gwk| vcs| vey| xgp| dro| ntd| plb| gdh| jum| unk| pao| sks| jzl| yrf| hzc| toi| yzq|