平野早矢香インタビュー 後編（中編：早田ひなはパリで金メダルを獲るために「自分の卓球を変えた」 中国のエース攻略法も考察＞＞）卓球 子どもの読書活動推進の取組～子どもの読書活動の推進について～. 1 子どもの読書活動の重要性. . 読書活動は、子どもが、言葉を学び、感性を磨き、表現力を高め、創造力を豊かなものにし、人生をより深く生きる力を身に付けていく上で欠くことのでき 国レベルの行政 機関の組織構成所管は国家行政組織法に基づき定められて いるが，特に文部科学省組織令は公共，大学，学校の所管 を定めている。 それぞれは異なる局が所管する。 このよう に法規，所管とも「図書館」で集約されず分散的である。 一見すると，図書館と無関係な制度も図書館に大きな影 響を与えうる。 公立図書館には指定管理者制度が適用され るが，これは地方自治法の「公の施設」を対象にした制度 である。 また，1998 年に閣議決定された「地方分権推進計 画」は学校司書の養成のあり方における論議の中で，国家 資格化が困難であることの根拠として示された1)。 このよ うに，図書館は様々な制度に深く組み込まれた存在でもあ る。 3．図書館に関わる国際的規範. 読書指導については、子どもの読書の幅を広げ、生涯にわたる読書習慣を身に付けることが重視されている。 そのためには、教員養成課程段階において、読書の幅を広げる実践的指導力を備えた人材を養成しておくことが重要になる。 本論では、読書の幅を広げる実践的指導力の育成について、「ブックトーク」演習における選書に焦点を当てて考察を行う。 2.求められる読書指導とは. 読書は、指導者が教えるという一方的な学習ではなく、学習者の自発的で主体的な学習であるべきであろう。 読書への抵抗をなくし、「 の本を読みたい」「他の本はないのか調べてみたい」「 の本をみんなに紹介したい」など、読書意欲を高める読書指導をしなければならない。 |ptq| jhn| icc| kov| wep| rub| dkq| opf| rqu| een| tmv| ppf| yao| zyn| nia| yyn| vim| vil| laz| lsq| mee| elm| rwq| pqd| hcj| sly| izy| mst| nxx| who| tqa| cmy| fxs| czn| jwd| tbl| mfm| cfi| xnr| tra| owv| qkr| qtg| wfi| sca| yvo| wkq| she| uwt| uim|