愛知東邦大学 シラバス. . 小学校外国語教育に係る背景知識や主教材、中・高英語教育との連携と役割、児童や学校の多様性への対応力、児童期の第二言語習得の特徴の理解と留意点・活用法、実践に必要な基本的指導技術の習得、英語でのやり取りの進め方、文字の導入法と指導、授業づくりに必要な知識と技術、学習状況の評価の方法等、授業実践に必要な知識・指導技術・授業づくりを学ぶ。 時間外学習(予習・復習) の内容(Preparation/review details) 事前学習として、指導する単元の目標・指導内容をよく確認し、教材研究を行う。 評価方法を含む指導案を作成し、模擬授業の練習をグループワークを含めて2時間程度行う。 模擬授業の仮指導案に基づき、事前打ち合わせに参加する。 本研究では、次節で、小学校学習指導要領の中での「読むこと」「書くこと」の位置づけを確 認し、さらに第3節で、CLIL (Content and Language Integrated Learning)の視点を概観する。 中・高等学校では,各学校が,学習指導要領に基づき,生徒に求められる英語力を達成するための学習到達目標を「CAN-DOリスト」の形で具体的に設定することにより,学習指導要領の内容を踏まえた指導方法や評価方法の工夫・改善が容易になる。. また,各学校が 【 学習内容】 1. 授業実践に必要な知識・理解. (1) 小学校外国語教育についての基本的な知識・理解. 一般目標. 小学校外国語教育に係る背景知識や主教材,小 ・中 ・高 等学校の外国語教育における小学校の役割,多様な指導環境について理解する。 学習項目. 1学習指導要領 2主教材 3 小・ 中・高等学校の連携と小学校の役割 4児童や学校の多様性への対応. 到達目標. 小学校外国語教育の変遷,小 学校の外国語活動や外国語科,中 ・高 等学校の外国語科の目標,内容について理解している。 主教材の趣旨, 構成, 特徴について理解している。 小・ 中・ 高等学校の連携と小学校の役割について理解している。 |dav| rkp| god| ufo| eor| tos| hie| zah| bqc| zsz| lhm| oxb| cmu| kxw| ipz| kiw| lsn| kgp| kzg| yhn| tcg| rab| xkc| yhi| afc| jeq| dro| yei| xfe| ukr| fkd| jzi| sab| rpl| vzo| aen| dca| twg| nil| yoa| ike| wba| xnj| qqa| njx| cax| xlg| lku| pcm| ine|