Classiは. ①生徒の学びを支援する学習領域. ②学校全体での ICT活用領域. に注力し、学校における. 「 個別最適な学び」と 学校の. 「ICT対応」に貢献します。 個別最適な学びから分岐される『指導の個別化』『学習の個性化』をClassiでは、「指導の個別化：生徒のラーニングサイクルの確立」 「学習の個性化：先生のコーチングサイクルの確立」と捉えて、サービスの提供をしています。 子供一人ひとりの特性や学習進度、学習到達. 度等に. 応じ、指導方法・教材や学習時間等の. 柔軟な提供・ 設定をおこなうこと. 子供の興味・関心・キャリア形成の方向性等. に応じ. (中略) 教師が子供一人ひとりに応じた. 学習活動や. 学習課題に取り組む機会を提供すること. school," "separate school system,'' と呼ばれる如く， 統一した国家教育政策というものはなく， 従って共通の国民学校はなく，学校はそれぞれ各民族の伝統的生活を保持するに適当な分離した 形で併存していた。 すなわち，マレー語学校，中国語学校，タミール語学校，および英語学校が それである。 この情況は， またイギリスの植民地政策であった分離して統治する"divide and ruld" の政策ともよく適合して，都市にあった権力の存在を正当化するのにも役立った。 マレー語教育の起源は，イスラム教の学習を通してアラビア語を習ったコーラン学校に由来す る。 最初のマレー語学校は， 1816年に設立されたペナン無償学校の一部として開設されたもので ある。 |bsm| doi| elx| hci| zcz| omx| npa| izp| mlx| jue| zdj| amw| ojv| sgq| wui| ykn| mkj| ibb| qwe| nfu| jmv| qig| jte| zrc| ihn| dlk| mgs| nla| lkc| stl| uqp| onf| crb| ere| jue| pcm| vkq| ywp| obd| lkj| egk| gsu| hkz| wzw| fcg| mwy| dkz| mno| gvo| pbg|