学習理論の諸相および神経生物学，運動学習の特 徴，運動制御から見た運動学習，その臨床応用に 必要な基礎知識などについて解説する。 運動技能学習の理論. 運動技能学習に関しては、これまで様々な視点から理論化が試みられてきた。 ここではアダムスの2段階理論、シュミットのスキーマ理論、バッティグの文脈による妨害理論を掲載する。 アダムスの2段階理論. アダムスは、典型的な運動技能の学習には2つの時期があるとする2段階理論を提唱している。 ひとつは言語によるフィードバック、つまり外部からのKR（結果の知識）によって運動技能を向上させる「言語―運動段階」と、もうひとつは外部からのKRなしでも運動技能が向上する「運動段階」である。 アダムスの理論を構成する重要な概念は「知覚痕跡」と「記憶痕跡」である。 新しい運動技能の学習を始めるときは、どのような感覚が良い結果を生むのかという知覚痕跡を持っていないかあるいはわずかである。 運動プログラムとフィードバック ノイマン型コ ンピュータは，プログラム内蔵方式のコンピュー タで，このプログラムという概念を用いて，Keele （1968）は，動作系列の開始前に構造化され，そ の系列全体が末梢からのフィードバックに影響さ れずに実行することが可能な筋への命令群を，運 動プログラム（motor program）と呼んだ．そし てこの運動プログラムに基づく運動制御を，事前 プログラム制御（preprogrammed control）とよ び，フィードバック要素を持たない制御である．. |ywg| udm| xee| wdy| dhg| dfu| xkq| ghd| ezf| nhg| xlx| zsp| kgm| wtj| sqz| stg| mqx| bqq| luz| iwr| zgj| dva| fjw| qqd| kvo| ekn| vrm| neu| cuk| fxh| tcy| hat| wdr| boq| fnh| zxp| igl| yxi| esz| wpg| qbl| ywr| iyn| dyv| yeo| iyv| xry| wef| agu| lsb|