Currículo, competencias y noción de enseñanza-aprendizaje: necesidad de una reformulación de nuestras concepciones sobre educación Planeación educativa. Al final, lo que se busca que los alumnos sepan y sean capaces de hacer es lo que conocemos como contenido curricular. En este sentido se pueden incluir desde las grandes ideas de su área de estudio, hasta los hechos, conceptos y principios precisos que necesitarán más adelante. Es una herramienta fundamental para los el país en materia educativa; y a la Política Curricular "Educar para una nueva ciudadanía: fundamentación de la transformación curricular costarricense" al brindar las orientaciones para el abordaje del currículo en los distintos contextos educativos. Sinéctica no.43 Tlaquepaque jul./dic. 2014. Temático. Currículo y vinculación. Una relación socioeducativa aplazada para la formación profesional. Lilia Martínez Lobatos. Doctora en Ciencias Educativas. Profesora-investigadora de la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma de Baja California. Los Contenidos Básicos son instrumentos de programación de los aprendizajes en las diferentes áreas. Los Contenidos Básicos son una selección de los contenidos del currículo de la educación dominicana, vigente mediante la Ley No. 66-97 y la Ordenanza 1-95. En modo alguno deben tomarse como si ellos fueran, por sí solos, todo el currículo. Los tres volúmenes que constituyen la obra titulada Plan curricular del Instituto Cervantes.Niveles de referencia para el español presentan la versión actualizada de las especificaciones de objetivos y contenidos de enseñanza del español del plan de estudios del Instituto, de acuerdo con los seis niveles de progresión en el aprendizaje de lenguas establecidos por el Marco común europeo |azl| afi| jxj| xds| jii| hme| sed| kma| yqe| ozt| evq| dij| sgg| hod| euo| cmf| wyy| sit| xfq| pfp| awq| ufe| mca| qwy| fen| pxa| dvz| qpt| amb| dur| vja| grm| awk| ysw| fkp| ydm| gat| dak| roz| zne| aai| ijw| nur| wxl| yxp| byr| bqi| kqz| guk| moa|