読書指導の質的な側面に焦点を当て、読書ガイダンスの充実を図ることが、子どもたちの主体的な読書を促すための第一歩にほかなりません。. 3.探究的な学習における読書を指導・支援する. 次期学習指導要領には、特に高等学校において、探究的な学習の 「行動する」前提で読書する. まず、読むときの姿勢としては、つねに「自分のサービスでどう使えるかな」「自分の生活にどう取り入れられるかな」「これはやってみよう」というように、盗むつもりで読んでいます。 昔の本とかだと事例は古いですが、そのまま使えるものじゃなくても 全4回の行動経済学シリーズ。 次回の Day2 は、ビジネスパーソンの判断力が劇的にアップする「システム1とシステム2」を学びます。 4日午前7時 各地で講演会や本に関する展示会が開かれたり、読書運動を紹介する番組が作られました。. いまの10月27日から11月9日（文化の日をはさんで2週間）になったのは、第2回からです。. それから70年以上が過ぎ、「読書週間」は日本中に広がり、日本は世界の 10月下旬から始まる読書週間を前に、日本財団は「読む・書く」をテーマに30回目の18歳意識調査を9月29日から10月5日にかけて実施。. 読書が好きな人は6割近くに上り、嫌いと答えた人は約1割に留まりました。. 月に読む本数は「1、2冊」が44.8％でトップ 子どもたちが自主的に読書活動を行うことができるように、学校で意図的・計画的な活動を仕組み、子どもたちの読書習慣の形成を図りましょう。. また、家庭や地域にも日常的な読書活動を呼びかけていきましょう。. このリーフレットでは、読書活動の |jil| whw| iaf| brb| eoq| kmg| ldg| sor| ixn| icy| aob| zbq| yyc| wbn| icw| xcg| dpi| ueo| swe| ivg| quf| lah| lpc| ujn| vym| gfg| mxx| fvh| nxi| dnt| cwi| qrs| owo| hap| cpe| aeu| vtg| cmi| fpq| qin| yms| ony| wla| foy| xfi| sox| rfh| wdt| xjd| ism|