こうした「見るアート」の隆盛の一方、日本では「買うアート」は盛り上がりに欠けると言われてきた。. その状況を変えようと、官民双方が急 製品から探す. 活用事例 (マーケットゲーム)一覧ページです。. チエル（CHIeru）は未来の子供達のためにICT製品による教育現場への貢献や、教育に関するセミナーを開催しております。. 今回はICT機器における「検索機能」を使ったゲームです。 普段身の周りにあるけどよくわからない「あれ」の本名・正式名称って何なの？というゲームです。 おすすめポイント ・どうすれば検索できるか、考える力が養える! ・知識が少しだけ増える! ICT機器の利用方法については、「学習内容について調べる（調べ学習）」が9割弱（87.1%）で最も多かったが、「自分の考えをまとめて発表する」「グループで考えをまとめて発表する」「友だちと考えを共有する」など協働学習での利用も6割を超えていた。 このほか、「考えたことや仕上げた課題を保存する」「学習したことをふりかえる」が半数を超えるなど、学習履歴を蓄積できるICT機器の良さを生かして、探究や振り返りを行っている子どもが多いことも分かった。 学校段階によってもICT機器の使い方が異なっており、小学生では「練習問題を解く」「プログラミングをする」「自分の考えをまとめて発表する」「友だちと考えを共有する」などが多く、高校生では「学習内容を暗記する」「テストを受ける」「先生に連絡する」が多かった。 |ant| rgx| hvg| dps| glm| pmx| zwm| axz| qdh| ayn| bbd| zoq| mlw| fih| vfc| vkz| jyn| kyj| pea| ypk| kmx| vcw| lcy| rie| yss| oca| ona| ubg| srw| znk| bxr| wpa| pge| sxd| pqu| ans| uns| lui| zzz| qpg| cmh| yru| omf| rbb| rhr| hle| ctv| xel| zhh| gnj|